影響和決定科學研究各環節的所有因素的總和是（）。
A、科研經費
B、科研氛圍
C、科研態度
D、科研環境
A.解析現象
B.使缺陷表面化
C.重新研究各主要因素
D.自主保全
以下哪項不屬于慢性損失的改進方法？（）
A、解析現象
B、使缺陷表面化
C、重新研究各主要因素
D、自主保全
可行性研究各階段的深度要求不同，其中可行性研究階段基礎數據估算的精讀為()。
A.±30%
B.±20%
C.±10%
D.±5%
研究系統的中心問題是（）。
A、研究各元素之間的關系
B、研究系統如何優化
C、研究系統建立可應用的模型
D、研究系統可判別性能的標準
在區分事物性質的分組中，劃分經濟類型具有重要意義，通過這種分組，可以研究各經濟?類型的（）
A、品質標志
B、數量標志
C、規模大
D、依存關系
英國比較教育家尼古拉斯·漢斯認為，“()”是比較研究各國教育中，必須特別重視的因素。
A.歷史性
B.國際性
C.民族性
D.傳統性
生態風險評價中，（）研究各風險源在評價區域中的分布、流動及其與風險受體之間的接觸暴露關系。
A、風險源分析
B、暴露分析
C、危害分析
D、受體分析
統計分組的作用具體表現在（ ）。
A、劃分總體現象的類型
B、研究總體現象的結構和比例
C、反映現象的發展趨勢
D、研究總體現象之間的依存關系
E、研究各因素影響程度
A劃分總體現象的類型
B研究總體現象的結構和比例
C反映現象的發展趨勢
D研究總體現象之間的依存關系
E研究各因素影響程度
方差分析的目的是（）
A、比較不同總體的方差是否相等
B、判斷總體是否存在方差
C、分析各樣本數據之間是否存在顯著差異
D、研究各分類自變量對數值型因變量的影響是否顯著
A.兒童階段是研究的重點
B.提高個體心理衛生素質
C.研究各社會群體心理衛生問題
D.研究個體主動積極講究心理衛生的機制和措施
統計分組的作用具體表現在()。見教材p39
A.劃分總體現象的類型
B.研究總體現象的結構和比例
C.反映現象的發展趨勢
D.研究總體現象之間的依存關系
E.研究各因素影響程度
